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汉字字形教学法的心理学探析

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摘要本文从认知和学习心理的角度对汉字字形教学方法进行了研究分析讨论,认为汉字字形的分解组合性以及学习者对偏旁部首的操作加工活动是影响字形教学和学习效果的主要汉字形体因素和心理因素.对此,应当采用“汉字部首教学方法”来提高学习者的汉字字形学习能力和改善汉字教学效果.

DOI l34g2rk8j9/88707

作者刘鸣

机构地区不详

出处《华南师范大学学报：社会科学版》 1993年3期

关键词汉字字形部首教学法心理特征学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1993年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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