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初中数学教学评一致性策略与方法探讨

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摘要摘要：初中是启蒙学生思想、培养学生学习兴趣、提升学生综合素养的关键时期，对于教师来说，在教学中实现教学评的一致性，是确保高质量教学目标的有效渠道。传统的评价方式往往过于依赖笔试和口试，无法真实反映学生的数学能力和水平，反观教学评一体化的课堂构建，对于提高教学效果、促进学生全面发展具有重要意义，为此本文立足初中数学课堂，就教学评一致性的有效性实施对策展开深入探讨。

DOI 0dpoolr6kj/8300269

作者李艳丽

机构地区湖北省襄阳市襄州区伙牌镇中心学校441116

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词初中数学教学评一致性实施对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）