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小学语文大单元整合教学实践探究

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摘要摘要：语文科目是小学教育阶段非常重要的内容，近几年，为了进一步提高小学语文教学质量，大单元整合教学策略引起了高度关注。采取单元教学模式可以帮助学生更好地吸收知识，还有利于增强学生的归纳概括能力和学习能力。在使用该教学策略的过程中，教师需要根据实际情况设定教学目标，并明确单元教学主题，为实现预期的教学效果打好基础。在本次研究中，笔者首先分析小学语文大单元整合教学的重要性，然后探索具体的教学策略，以供参考。

DOI 34gmkrz504/8114531

作者刘阳

机构地区哈尔滨市道里区太平中心小学校,150010

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学语文大单元整合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）