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指向核心素养的思维可视化英语课堂教学对策初探

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摘要【摘要】本文旨在探讨指向核心素养的思维可视化英语课堂教学对策。在分析思维可视化的概念及其在高中英语教学中的价值的基础上，本文提出了基于核心素养的思维可视化英语课堂教学策略，并从课前准备、课中实施和课后反思三个方面进行了详细阐述。通过这些对策的实施，可以提高学生的英语学习兴趣和思维能力，促进学生的全面发展。

DOI 34gmkeywz4/8023007

作者杨必群

机构地区湖北省荆州市公安县向群中学

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词核心素养思维可视化高中英语教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）