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基于思维可视化的初中英语课堂教学策略

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摘要摘要：思维可视化，作为一种基于学生本体需求考虑的全新授课模式，在新时期的课程改革领域具有着较强的适应性。在该载体的支撑下开展英语教学，能够让课堂呈现出全新的面貌，同时也能够保证整个课堂教学效率更加突出。鉴于此，本文主要就思维可视化的英语教学革新策略展开有效分析。

DOI 54y7qgq940/4559452

作者杨定华

机构地区四川省泸州市泸县第一中学四川泸州 646123

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词思维可视化初中英语课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）