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新课程背景下高中数学建模教学策略研究

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摘要摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将数学建模定位为六大核心素养之一，强调通过数学建模活动，学生能够将现实生活中的问题抽象化、假设化，建立数学模型，并通过求解和验证等环节，对问题进行分析和预测。数学建模不仅是一种知识技能，更是培养学生学科素养和创新思维的重要途径。尽管许多学校已经通过专题讲座、课外小组活动等方式推广数学建模知识，但学生在数学建模的核心素质方面仍存在不足。因此，探索在新课程背景下如何有效提升学生的数学建模素养，成为教育教学研究的重要方向。

DOI 54k2mw66y4/8006509

作者杜雷蕾

机构地区四川省武胜中学校

出处《中国教工》 2023年23期

关键词高中数学数学建模教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）