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情景领导理论指导下PBL教学法在心内科临床教学中的应用研究

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摘要【摘要】目的：探究情景领导理论指导下PBL教学法于心内科临床教学中的应用效果。方法：抽取2021年3月至次年6月60名心内科学员，依据随机数字表法方式分为研究组（情景领导理论指导下PBL教学法）与对照组（传统教学）各30名，比较最终的教学效果。结果：研究组的成绩考核评分优于对照组，教学效果评分高于对照组，呈P<0.05。结论：于心内科教学中实施情景领导理论指导下PBL教学法，能够提升学员对护理知识技能的掌握情况，能够有效提高教学效果，可予以广泛推广使用。

DOI kd2n9nmvxd/7979262

作者王丹

机构地区华中科技大学同济医学院附属协和医院湖北武汉 430000

出处《护理前沿》 2024年1期

关键词情景领导理论指导下PBL教学法心内科临床教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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