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指向核心素养的小学道德与法治课堂提问策略研究

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摘要摘要：小学作为学生成长的关键阶段，学生良好的道德品质都将在此刻养成，为此加强小学道德与法治课堂中，学生核心素养的培养是十分有必要的。正确且合理地课堂提问是提升教学效益的有效方式，教师课堂中应合理创设多元化问题，以提高学生课程学习兴趣，且教师应充分发挥自身引导作用，鼓励学生自主研究进行学习，进而提升学生核心素养。本文针对小学道德与法治课堂中，指向核心素养的课堂提问策略提供几点建议，以供相关教育工作者参考。

DOI pd52rp3gd7/7901823

作者祁延林

机构地区陕西省延安市甘泉县第四小学 716100

出处《中国教工》 2023年18期

关键词核心素养小学道德与法治课堂提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）