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指向核心素养培育的小学道德与法治大单元教学探索

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摘要摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。小学生可塑性极强，道德与法治科目可以成为培养学生良好德行的关键科目，塑造学生个性发展的方向，进一步推动学生形成全面综合素养。教育教学改革也在积极强调对学生德行品质培养的重要性，并强调所有科目都要融合德育活动。而这一阶段的道德与法治教学，应当充分发挥其对学生的积极影响作用，全面进行教学升级和优化工作。在传统道德与法治课程教学过程中，教师往往会局限于传统教学思维和教学模式，难以调动学生学习热情，课堂教学效果有待提升。本文就基于指向核心素养培育的小学道德与法治大单元教学展开探讨。

DOI pj0y17xydy/7649375

作者王颖

机构地区乌鲁木齐市第六十三小学乌鲁木齐市 830011

出处《中小学教育》 2023年12期

关键词核心素养大单元教学道德与法治

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）