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素养立意下的小学数学大单元教学实践——以《100以内的加法和减法》为例

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摘要摘要：大单元教学不仅需要教师注重理论知识的讲解，还要加强学生核心素养的教育，站在宏观的角度对课本内容进行分析，深入解决各类数学问题，梳理课本中各个单元内容之间的内在联系和逻辑衔接，详细讲解每一个知识点的基本原理和定律，从而实现学生的知识迁移和方法比较，促使学生在学习数学知识的过程中构建完善的认知框架。本文深入分析了当前存在的教学问题，以《100以内的加法和减法》为例，提出一系列教学策略，以期可以为其他教育工作者提供一些帮助。

DOI zdlx5y78dl/7350664

作者任媛媛

机构地区浙江省绍兴市新昌县育英小学 312500

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词核心素养大单元教学小学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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