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浅析新课标背景下初中英语学困生转化策略

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摘要摘要：《英语课程标准》中对英语学习的要求是：“初步学会用英语进行思维和交流。”但在实际的教学中，不难发现，学困生的存在是一种普遍现象，在初中英语教学中也不例外。学困生主要是指在课堂上不能按照教师的要求积极地参与学习，学习效果不理想，学困生的产生原因是多方面的。教师应该对学困生形成一个全面而客观的认识，根据不同的学生类型采用不同的对策，对学困生进行教育和转化。基于此，本文将从提升教师素质、激发学生兴趣、营造轻松课堂氛围、采取分层教学策略几个方面浅析新课标背景下初中英语学困生转化策略。

DOI zdlx5vxpdl/7349716

作者宋仕萍

机构地区通化县第八中学吉林通化 134100

出处《教学与研究》 2023年7期

关键词初中英语学困生成因分析策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）