摘要
摘要：教学变革在新课程理念的指导下不断推进，而对教学提出的要求也变得更高，现阶段，教师需提高学生在课堂中的主体地位，保证学生深度参与课堂。未来社会技术变革日新月异，知识迭代更新愈加迅捷，指向终身学习的意识和能力显得愈加重要。与已获取的知识技能相比，在获取知识过程中形成和提高的学习能力在未来将显得越来越重要。学习能力，我们简称为学习力。学习力重要，这在学界已经形成共识。但是，对学习力的内涵和外延，学界还存在不同认知。有人认为学习力包括学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力；有人认为学习力包括学习习惯、注意力、记忆力、学习方法、想象力、归纳能力、模仿力；有人认为学习力包括审读和写读书笔记的能力、逻辑思维能力、发现问题和解决问题的能力、自学能力；有人认为学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力；等等。基于此，本篇文章对引导学生参与教学过程发挥学生的主体作用进行研究，以供参考。
出版日期
2023年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
