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走出小学低年级书写指导的误区
走出小学低年级书写指导的误区
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摘要
摘要:语文的教学最终目标是提升学生语文核心素养,而书写汉字有效提升学生语文素养的方式。在小学低年级的教学中,汉字书写始终是教师教学的重难点,汉字的数学需要学生有足够的耐心、手指力量以及脑力。本文以探索如何走出小学低年级书写指导的误区为题,以提升学生语文核心素养为根本,结合教学的实际情况,指导学生书写汉字。
DOI
pj0q289w4y/7199527
作者
胡送珍
机构地区
广东省惠州市惠东县平山青云小学 516300
出处
《教育学文摘》
2023年5期
关键词
小学低年级
书写指导
误区与措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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