首页 > 《中国教师》 > 2023年5期 > 核心素养视域下小学数学深度学习策略研究

核心素养视域下小学数学深度学习策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在课程教学阶段，既要求教师从学生数学数感的培养入手，试着在课堂上为学生设置具体的数学学习情境。又要多组织展开一些具体的数学计算活动，通过班级内学生的积极参与，进而让学生数学运算能力的提升成为可能。此外，教师还需要从课程教学的提质与增效入手，试着为学生设计和布置一些更具个性化、内容丰富多彩的课后作业，进而让学生在高质量完成课后作业中逐渐发现数学课程的奥秘所在，让数学知识的学习与探究变得更有深度，有效改变以往小学学生对于数学知识学习过于浅显问题的出现。

DOI wjvgvm6kj7/7160498

作者陈燕

机构地区重庆市万州区南京小学 404000

出处《中国教师》 2023年5期

关键词核心素养小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）