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借助核心素养，促进课堂发展——小学数学教学研究

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摘要摘要：作为小学数学课堂教学的引导者，教师的数学教学水平会在很大程度上影响小学生数学核心素养的形成。但是，当前很多教师展开授课时，未能对教材做到深入研读，备课过程也缺乏对课外教学资源的高质量引入。在课堂中，部分教师存在“想到哪，讲到哪”的情况，授课逻辑性缺失，导致很多小学生在课后感到一头雾水，不明所以。长此以往，小学生将难以形成完善的数学知识体系，这对其数学核心素养形成极为不利。

DOI 54y3g99kd0/6900576

作者钱琛

机构地区无锡市东亭实验小学 214101

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词　　核心素养小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）