首页 > 《中小学教育》 > 2022年20期 > 初中班主任德育教育中激励策略分析

初中班主任德育教育中激励策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对初中生进行德育教育，引入激励化教学手段主要有两点原因。首先，由学生心理特点决定。在初中阶段，学生性格与思维都十分敏感，也有较大学习压力。因此，应采用激进式与积极式教学手段，从而激发学生学习热情。体现出学生个性特征，能与学生成长所需相互吻合。其次，德育教育自身所提出的基本需求，开展激励教学策略能展现出教育中的人性，使学生更扎实地学习知识，将理论与实践相互融合，从而体现在日常行为活动中。初中班主任通过激励方法开展德育教育能取得良好班级管理成果，更能构建出和谐班级氛围，从而推动集体与个人共同进步。

DOI 54y3e9k3d0/6845204

作者李谊梅

机构地区清远市清城区横荷街横荷中学广东省清远市 511500

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词初中班主任德育激励策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）