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小学数学低年级教学解决问题错因及矫正研究

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摘要摘要：跟随新课改发展步伐，教育界逐步关注小学数学解决问题能力，数学作为一门主要科目，需要学生从小开始学习。然而在小学低年级数学教学过程中，学生实际年龄不大，正处在懵懂阶段，就导致学生很难清晰认识问题，从而为小学低年级学生解决问题带来不利影响。本文将从小学数学低年级教学解决问题错因出发，探讨对于错误原因的矫正策略。

DOI wjvlwmzn47/6731802

作者李艳

机构地区新疆生产建设兵团第四师六十二团中学邮编：835200

出处《中国教工》 2022年18期

关键词小学数学低年级教学错因及矫正

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）