摘要
摘要：作文教学，始终是中小学语文的重点与关键，其开展的方法选择、目标定位等，不仅会直接着影响学生的写作能力发展，而且也是对教师专业素养的直接反馈。但是，因为很多因素制约，以致很多教师在中小学作文教学指导中，依然存在着要求过高、引导不足、方法不当等诸多弊端与缺憾。这势必不利于学生的写作兴趣培养，同时也会束缚学生语文综合素养的塑造。对此，教师应从充分了解不同学生的写作能力发展现状出发，切实加强对解决中小学语文作文教学中诸多问题的有效策略探究。在确立精准、明确写作目标的基础上，组织学生在阅读中积累，在生活中观察，在实践中探索，以此来拓宽写作教学路径、优化写作指导方法。让每一位中小学学生在教师的科学、高效指引下，更好提高自身语文写作能力。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
