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高中地理教学中高阶思维能力的培养对策
高中地理教学中高阶思维能力的培养对策
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摘要
摘要:地理教学中的思维侧重指学生在学习过程中,借助对各类知识信息进行接收转化、分析比较、归纳总结等,完成内部认知更新过程的思想活动。目前,高中地理教学已经不局限于基于课程知识的基本思维能力的培养,而是在此基础上,以课程内容为核心的多元化思维的延伸、反思、创造等,促进学生思维能力向高阶发展。
DOI
34gxergod9/6696879
作者
牛建利
机构地区
(宁夏育才中学 )
出处
《时代教育》
2022年19期
关键词
高中地理教学
高阶思维能力
培养对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
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