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听障学生融合教育课程设置

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摘要摘要听障儿童的康复属于一项充分强调早期开展的教育工程，在具体教学方面应当基于早发现、早诊断、早干预原则实现对听障儿童的积极教育，从而让听障儿童的综合能力得到有效提高。融合教育属于康复教育的一种有效途径，其需要子啊科学的教育观、儿童观、康复观的指导之下，坚持以儿童为核心尊重儿童的身心特征与发展规律，综合应用多方面技术手段从而满足儿童的身心发展需求以及其他特殊需求。对此，为了进一步推动儿童全面康复与发展，本文简要分析听障儿童融合教育课程的设置思路，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

DOI g4q6k7yrj8/6545896

作者任希希

机构地区六盘水市特殊教育学校

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词听障学生融合教育课程设置

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）