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数学史助力小学生数学核心素养培养的教学策略

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摘要摘要：基于数学史融入小学数学实际教学的特点，促进二者的有机结合将有利于促进学生数学思维和数学能力的发展，进一步落实具体的数学核心素养，如数学抽象思维和逻辑推理思维的培养、数学建模能力和空间想象能力的提高、数学运算能力和数据分析能力的提升，从而提高学生的数学素养。文章将阐述数学史融入小学数学实际教学的应用意义，继而分析并提出数学史助力小学生数学核心素养培养的教学策略。

DOI 7dm2l5gv4n/6396406

作者俎婷婷

机构地区河南省许昌市健康路小学 461000

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词数学史小学数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）