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核心素养培育视角下小学数学深度学习实现路径分析

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摘要摘要：新课程教学改革的背景下，小学数学教育教学需要从原本灌输教学模式转入到素质教育状态，这就需要小学数学教师能够合理地将核心素养培育的目标嵌入到课堂中去，由此进入到深度数学学习格局。作为小学数学教师对于核心素养培育与深度学习之间的逻辑关系进行分析，并且以案例分析的方式，归结核心素养培育视角下小学数学深度学习实现路径的问题，希望可以驱动小学数学深度教学模式得以不断优化。

DOI odw7l5qejk/6329756

作者王敏

机构地区山西省运城市理想学校

出处《中国教师》 2022年9期

关键词核心素养素养培育小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）