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整本书阅读“三问”——小学阶段整本书阅读教学的思考

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摘要摘要：小学语文是语文学习的基础。在小学阶段，养成良好的语文学习习惯，对未来的语文学习大有裨益。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对小学生语文素养的培养起着重要作用，本篇文章通过对整本书阅读“三问”的研究，深入分析小学阶段整本书阅读教学的方法和作用。

DOI 34gl69e8d9/6281379

作者李利敏

机构地区河南省濮阳县第三实验小学河南濮阳457000

出处《中国教工》 2022年8期

关键词小学语文整本书阅读教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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