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聋校语文课堂沟通的现状、原因及对策
聋校语文课堂沟通的现状、原因及对策
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摘要
课堂语言沟通,是指教师和学生的信息交换。聋校的课堂语言沟通主要通过手语、书面语和口语三种语言形式进行。本文试以某地级市特殊教育学校的高中语文课堂教学为例,对课堂师生的沟通手段、语言沟通现状及其形成的原因进行分析。本研究采用了访谈及调查法,对该校高中部5个班67名学生及4名教师进行了调查和访谈。
DOI
ldez33w9d3/619965
作者
孙宁峰;戚善羽
机构地区
不详
出处
《现代特殊教育》
2008年7期
关键词
语文课堂教学
课堂沟通
现状
聋校
原因
语言沟通
分类
[文化科学][特殊教育学]
出版日期
2008年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代特殊教育
2008年7期
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