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指向成长型思维评价的小学低年级写字教学策略研究
指向成长型思维评价的小学低年级写字教学策略研究
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摘要
摘要:写字是一项极其重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的语文素养起着重要的作用[1]。低年级学生处于学写字的最初阶段,通过写字训练,可以帮助学生建立自信,提高审美能力,培养坚韧的意志力。本文旨在通过教师对学生的写字过程给予合理有效的成长型思维评价,让学生在快乐愉悦的氛围中提高写字的兴趣,养成良好的书写习惯,掌握正确的写字方法。
DOI
n49m9rm7jy/6191283
作者
褚秋莉
机构地区
江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学 江苏吴江215225
出处
《中国教师》
2022年6期
关键词
成长型思维评价
写字课堂
策略研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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