摘要
摘要：创新能力是学生创造素养、潜能、意识建立的根本，更是初中物理教学中必须着力强化的关键认知品质。其重在以创新性活动、创造性实践、探究性问题、生活化现象等为引领，使学生在借助多种方式、利用多样手段开展分析与研判的认知过程中，对所观察的现象、所产生的灵感、所形成的认识以别样途径予以呈现，来助推学生的认知升华与素养塑造。而且，物理学科显著的生活化、实践性、抽象性特性，使得其对初中学生的创新能力培养，本身也具有重要价值。基于此，教师应以切实培养学生的创新能力为引领，结合具体如理教学内容，对其呈现方式、指导策略、教学途径进行灵活优化，多为学生提供在发散性探究、深层次思考、延展式体验的机会，使其在创造性解决物理问题、内化物理理论中获得创新能力的逐步发展，以进一步完善其认知体系，并更好引领学生的物理综合素养塑造。
出版日期
2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
