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基于小学语文核心素养下的低年级“有趣有效”阅读教学方法探索

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摘要摘要：小学低年级的学生对于阅读文本内容的理解都比较浅显，因而他们也容易在语文阅读活动中遇到问题。很多低年级学生会因缺乏较好的阅读方法和阅读习惯，导致他们的阅读效率较低。为了避免小学低年级学生对语文阅读活动产生误解，语文教师可以提升阅读教学活动的趣味性，激发低年级学生的学习主动性。本文主要是从小学低年级学生阅读学习问题以及小学语文核心素养下的低年级“有趣有效”阅读教学策略等多方面进行论述的。

DOI ojn7vz014r/6143013

作者陈桂芬

机构地区广西贵港市港北区建设小学 537100

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学语文阅读教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）