首页 > 《教学与研究》 > 2022年2期 > 高中物理教材二次开发的策略研究———以《牛顿第一定律》为例

高中物理教材二次开发的策略研究———以《牛顿第一定律》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新课改的教学背景下，教材在教学中的定位发生了变化，从原先独一无二的教学地位转变成为现阶段实现教学目标的工具。由于教材发生的这一转变，在高中物理课程教学中不能只依赖教材，而是需要对教材进行再一次的开发，物理教师根据当前教学的实际情况对教学的内容和知识进行重新挖掘和融合，从而有效的缓解教学实践和教学材料之中的矛盾，提升高中老师的教学专业素养，当然也有利于培养学生们的全面发展。本文基于这一观点，先简单说明教材二次开发的必要性，后重点说明高中物理教材二次开发的策略。

DOI 54yqqlomj0/5886128

作者吴明锋

机构地区常州市武进区礼嘉中学

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词高中物理教材二次开发

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）