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建设教师学习共同体 有效促进教师专业发展
建设教师学习共同体 有效促进教师专业发展
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摘要
在学校校本培训中,通过建设各种教师学习共同体,即教师自发或学校组织起来的形式多样而又灵活的教师学习群体,引导他们在其中进行自我教育——以深度的教育教学反思和交流,重组教师个体的教育教学经验,使教师个体以求知者的身份,分享彼此对于教育教学的认知和理解。这是教师专业化发展的一个有效途径。
DOI
ojzlxq10d5/578570
作者
梁宇学
机构地区
不详
出处
《人民教育》
2008年3期
关键词
教师专业发展
学习共同体
教师专业化发展
自我教育
学校组织
教师个体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2008年3期
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