巧用错误资源激发学生学习兴趣

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摘要 摘要:本文从“巧用错误,激发兴趣;正确引导,增强自信心,借用错误,培养创造性思维”三个方面,阐述了在小学数学教学中,充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导,正确地、巧妙地加以利用,来达到使学生减少错误,提高教学效率。
作者 张燕
出处 《时代教育》 2021年19期
出版日期 2022年03月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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