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农村初中数学课前有效预习的研究

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摘要摘要：掌握有效的课前预习策略，养成良好的课前预习习惯，对于学生课堂学习效果有着直接的影响。初中生处于由感性思维逐步提升到理性思维的关键阶段，而初中数学课程的抽象性和概括性也持续增强，知识和技能的难度不断增加，如果学生没有掌握课前预习策略，自然难以取得理想的成绩。但从当前的实际情况来看，学生的课前预习并不能够达到应有的效果。为了改变这一现状，提升学生的数学核心素养、培养学生的良好学习习惯，一线教师要摸索提高学生数学课前有效预习的新方法。

DOI pd5qy99wd7/5735147

作者张记帽

机构地区河南省洛阳市宜阳县莲庄镇初级中学 471632

出处《中国教师》 2021年22期

关键词初中数学课前预习有效性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）