高中生物概念教学刍议

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摘要 摘要:高中生物教材中有许多反映事物的一般的、本质的特征的名词概念,它们是抽象的,学生往往不易于理解。因此,在高中生物概念教学中,生物教师要高度重视“教学策略”的运用。
出处 《教学与研究》 2021年27期
出版日期 2021年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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