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高中生物概念教学研究

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摘要〔摘要〕高中生物学是由许多基本概念相互联系，形成的一系列有机统一的知识体系。在传统的生物教学中，教师忽视了解题是建立在对概念的理解基础上的，由此，学生的问题解决能力较低。本文总结了概念教学的一些方法策略，并结合具体实例予以说明。

DOI 0dprg6mkj2/3569269

作者高文兰

机构地区高文兰

出处《教育研究》 2013年9期

关键词〔〕高中生物概念教学研究

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）