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让语文课堂充溢琅琅书声——浅谈小学语文朗读教学的有效性

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摘要摘要：根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出，学生在学习语文时需用普通话朗读课文，了解文章的顺序和基本脉络，与作者的思想共情，学习文章的基本表达方法。因此，这就对学生的语文能力提出了更高的要求。同时，这也是对语文老师教学策略发出的一个巨大的挑战。这要求教师在教学过程中能够恰如其分的引导学生，激发学生朗诵课文的兴趣，帮助学生促进思维的发展，在学习语文的路上找到正确的方向。

DOI 6jr81lxy45/5641515

作者张英

机构地区黄梅县教育局湖北省黄冈市 435500

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词语文课堂小学语文朗读教学教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）