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核心素养下高中语文课堂深度阅读教学实践

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摘要摘要：阅读过程是高中语文知识学习的重要手段之一，是积累文学知识，提升文学素养的重要途径。语文知识本身偏重理解，是对内容信息的总结升华，对于学生的领悟能力和抽象概念理解能力提出了一定的要求，而在这种情况下学生要想提升语文成绩和自身理解能力，可以通过深度阅读的方式，在全身心的投入过程中使得自身的文学素养得到提升，促进核心素养的形成。本文主要探讨的是在培育学科核心素养的教育目标下，在高中语文课堂开展深度阅读的策略，以期在今后的语文教学过程中更好的开展深度阅读提供部分参考。

DOI 5jon09wn4v/5477512

作者胡建绒

机构地区浙江省宁波慈溪市杨贤江中学，315300

出处《中国教师》 2021年18期

关键词核心素养高中语文深度阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）