摘要
摘要：成功的教学，不是强制性的，而是能过激发学生的学习兴趣。学生在学习的过程中，只有对自己感兴趣的一些化学现象、规律等，才会主动的去探索、去认识。所以，教师的教学水平对学生学习化学是否有兴趣起着决定性的作用。在化学教学过程中以丰富有趣、逻辑性和思维性相结合的学习内容，再与教师生动的教学方式来吸引学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中精神上能得到满足，这样就能进一步激发学生的学习兴趣。作为一名合格的化学老师，应该处处从教学需求入手，把教材知识的精华挖掘出来，寻找学生学习的爆发点、激发学习兴趣，让学生在学习化学的过程中感到“有趣味性”、“有吸引力”、“有诱惑力”，只有一样才能打破传统课堂的“死”，激从而激发学生的创造思维能力，调动学生学习化学的积极性，让化学课堂“活”起来。
出版日期
2021年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
