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基于“一题一课”的数学思维优化实践

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摘要摘要：数学思维在学生的学习中具有重要作用，它在学生能力的培养中也具有重要意义，对于数学能力的培养，有助于学生掌握数学技能，优化学生的数学思维，然而在我国的教学现状中，对于数学思维的培养的落实程度还不够，导致学生不能很好的利用数学思维解决问题，没有将数学思维发挥出最大效益，然而，“一题一课”的教学模式将会给数学思维的培养带来更多的便利，它可以优化数学思维，在一定程度上大大提高学生的思维模式，提高他们的创新能力，所以本文将从基于“一题一课”的数学思维优化方案展开讨论，希望对数学的教学起到促进作用。

DOI 7dm51xev4n/5384806

作者吴金阳

机构地区浙江省东阳市巍山第一小学教育集团巍山校区 322109

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词一题一课数学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）