摘要
摘要:在小学的数学教育中对于提升学生的参与意识十分倡导,呼吁学生多开展探究会提问题、善提问题、提的问题精妙而合适,不仅能使师生互动的积极性充分发挥,教师在课堂教学中能开展更有效的数学教学,还能使学生在课堂教学中轻松学习,最大限度地培养及提升了学生的思维能力。如此,数学教师在提问时应该在什么时候提出?应该提出什么样的问题?在提问时采用什么样的方式,才能使自身开展的数学教学获得更大收益呢?本篇基于个人多年教学实践得出的浅显教学经验管窥小学高段数学教学中的提问技巧,以期为广大教育工作者提供参考。
出版日期
2021年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)