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《中国教师》
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2021年06期
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小学语文群文阅读的价值及教学策略分析
小学语文群文阅读的价值及教学策略分析
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摘要
摘要:在阅读过程中,小学生一般靠嘴说或心中默念,自身的思维意识同样在运转和思考,只是方式方法或效果效率存在一定的差异。小学阶段是小学生积累基础知识的重要阶段,运用群文阅读在提高学生语文水平的同时,还可以增强学生的学习兴趣。基于此,以下对小学语文群文阅读的价值及教学策略进行了探讨,以供参考。
DOI
54ye3ox3j0/5266676
作者
侯成英
机构地区
滕州市荆河街道荆西小学 山东 枣庄 277599
出处
《中国教师》
2021年06期
关键词
小学语文
群文阅读的价值
教学策略分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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