小学语文群文阅读的价值及教学策略分析

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摘要 摘要:在阅读过程中,小学生一般靠嘴说或心中默念,自身的思维意识同样在运转和思考,只是方式方法或效果效率存在一定的差异。小学阶段是小学生积累基础知识的重要阶段,运用群文阅读在提高学生语文水平的同时,还可以增强学生的学习兴趣。基于此,以下对小学语文群文阅读的价值及教学策略进行了探讨,以供参考。
出处 《中国教师》 2021年06期
出版日期 2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)