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核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂

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摘要摘要：深度学习是以学生为主体，以学生思维为导向而开展的一系列与学科教学有关联的探究活动。本文以此为出发点，围绕小学数学学科教学活动的开展，探讨如何基于核心问题，实现深度学习课堂的打造。全文通过核心问题的概述以及引领的具体策略，形成讨论，为小学数学教学质量的提升理论分析。

DOI rj88006pj0/5221910

作者肖连明

机构地区福建省三明市明溪县瀚仙中心小学 365200

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词核心问题小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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