首页 > 《中小学教育》 > 2020年34期 > 优化课堂提问,培养思维能力——小学语文创新教育

优化课堂提问,培养思维能力——小学语文创新教育

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在我国小学语文的教学中,提问式教学与是一种新型的教学思考,并且在语文教学界也不断被提及,很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中,这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与学生之间的交流,让教师能更好的了解本班的学生,以此设计出有针对性的教学方案。提问式教学是一种有着明确指向性的教学方式,让学生先了解清楚问题,在接下来的学习中,就能更加明确主题内容,学习起来效率也更高,那么该如何具体的实施这种教学模式呢?在本文中,针对小学语文课堂教学中优化课堂提问方式进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

DOI 54yep921j0/5131552

作者彭娇

机构地区合浦县公馆镇东山小学广西北海 536119

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词［］课堂提问思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）