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基于大观念的英语拓展性阅读探析

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摘要摘要：基于大观念（英文为Big Ideas）理念下的拓展性阅读，是课内阅读教学的延伸和补充。它把零散的碎片化阅读在某特定的大观念统筹下整合在一起，促使课程内容饱满、课程目标明确，课程实施有效。以学科大观念为核心的拓展性阅读，能确保英语核心素养在阅读课程中得以真正提升。

DOI rdx21oy9jl/5105401

作者徐荣仙

机构地区浙江省衢州第一中学浙江衢州 324000

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词拓展性阅读大观念课程核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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