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小学高年级信息技术教学多元化评价策略研究
小学高年级信息技术教学多元化评价策略研究
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摘要
摘要:信息技术是小学教育阶段教导学生使用计算机、互联网等先进技术进行信息检索的课程,培养学生成为互联网时代的综合人才。在信息技术中运用多元化评价策略,可以使教师更好地落实教学目的,在评价中获取学生的反馈,进而在后续教学中将新课标教学理念与教学内容更有机地融入实施。多元化评价能够推动信息技术教学的发展,教学效果与课堂效率。
DOI
rdx271g1jl/5092473
作者
陈洁
机构地区
浙江省温州市南浦小学 浙江省温州市325000
出处
《教育学文摘》
2020年35期
关键词
小学高年级
信息技术
多元化
教学评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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