小学高年级信息技术教学多元化评价策略研究

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摘要 摘要:信息技术是小学教育阶段教导学生使用计算机、互联网等先进技术进行信息检索的课程,培养学生成为互联网时代的综合人才。在信息技术中运用多元化评价策略,可以使教师更好地落实教学目的,在评价中获取学生的反馈,进而在后续教学中将新课标教学理念与教学内容更有机地融入实施。多元化评价能够推动信息技术教学的发展,教学效果与课堂效率。
作者 陈洁
出处 《教育学文摘》 2020年35期
出版日期 2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)