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抽象理论课程的形象化教学研究

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摘要大学课程中有许多抽象化程度很高的课程。通常情况下，教师对抽象程度较高的课程在讲授时往往只是罗列抽象理论和复杂计算，学生普遍感到难以理解。本文提出形象勾勒法、图示法和语言描述法这三种形象教学法，掬讨如何将抽象理论或概念加以形象化，为教学实践探索一些具体可行的方法。

DOI 2d312re849/507719

作者李鹏;孙英丽

机构地区不详

出处《教育传播与技术》 2007年1期

关键词形象教学形象勾勒图示语言描述

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）