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小学语文个性化阅读教学策略的运用分析
小学语文个性化阅读教学策略的运用分析
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摘要
摘要:小学语文新课程标准中明确指出,阅读是学生与文本的对话过程,是学生个性化的行为。因此,在小学语文阅读教学中,教师不能用自己的分析来代替学生的阅读,要探究个性化阅读教学的有效策略,鼓励学生按照自己喜欢的方式进行阅读,使他们在主动的积极思维中加深对文本的理解,获得独特的阅读体验,体会到阅读的乐趣,进而逐步提高分析能力、理解能力、阅读能力。
DOI
7dm0lqnejn/5064878
作者
杨玲
机构地区
上海市崇明区竞存小学 202156
出处
《中小学教育》
2020年34期
关键词
小学语文
个性化阅读
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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