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初中语文教学中孤独症学生的教学问题与指导策略

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摘要摘要：对于孤独症学生而言，语文学习可以改变他们的生活和交流方式，为他们提供展现自我的平台，帮助他们恢复到正常的心理水平。如何在初中语文教学中对孤独症学生进行有效培养，笔者认为应首先从动词的理解入手，注重激发学生的语文知识理解能力，并通过组织游戏化、角色扮演等趣味性教学活动，提升孤独症学生的语言沟通与运用能力。在实际教学的过程中，初中语文教师应根据孤独症学生的心理特点，关注他们语言沟通和交际能力的培养，促使他们理解语文知识的内涵，着力提升学生的语文知识水平。本文针对初中语文教学中孤独症学生的教学问题与指导策略展开了以下研究。

DOI lde8yvrzd3/5064289

作者查蓉

机构地区江阴市夏港中学，江苏江阴 214400

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词初中语文孤独症学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）