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核心素养下小学科学课堂生活化探析

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摘要摘要：教育改革在开展的过程中，越来越多的学校开始注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。为了符合教育改革的要求，学校加大了师资力量的投入，创新教育方法。核心素养正是在这一背景下被提出的。小学阶段是学生全面发展的最佳阶段，学生的记忆力较强，乐于探索新鲜事物，这个时期的学生都具有非常高的可塑性。小学科学这一学科可以满足学生的探索精神，提高学生的综合素养。本文将基于核心素养的培养探讨小学科学课堂生活化的教学。

DOI 6jrwy2m545/5020715

作者李映洁

机构地区四川省都江堰市天马学校，611830

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）