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基于核心素养下的小学科学课堂生活化

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摘要摘要：小学科学对学生来说有着较为重要的意义，其能够让学生各家全面的贴近生活、贴近自然，帮助学生能够养成较好的探究性精神，同时随着学生发展核心素养的提出，教师应当运用多种有效的方式来完成不一样的生活化课堂建设和规划，通过对学生不断的引导和领悟能够让学生感受到生命科学的真谛，全面掌握生命科学的真理。而在当前的核心素养培养过程中需要综合的完成课堂生活化的有效建设，综合全面的完成系统化建设与规划。有效的提高小学科学课堂生活化的合理建设，保证整体建设质量能够满足学生的实际发展需求。

DOI rj8pvqqr40/4665310

作者张芸艳

机构地区昆山市玉峰实验学校 215300

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词核心素养小学科学生活化情境案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）