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《中国教工》
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小学数学思维能力培养策略
小学数学思维能力培养策略
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摘要
摘要:教材呈现的是静态的基本素材、基本内容和基本方法,教师在教学时应充分挖掘学生身边的暗含着某种数学现象或数学规律的数学问题,关注学生的障碍点和发展点,引导学生用数学方法描述变量之间的数量关系。教学设计环环相扣,层层递进,引导学生深度学习,培养学生深度思维,体现了探索精神,真正促使学生形成数学素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学思维能力培养策略提出了一些建议,仅供参考。
DOI
54kp7wm3dk/4923081
作者
胡文洁
机构地区
安徽省阜阳市颍东区新乌江镇梁海小学 236000
出处
《中国教工》
2020年15期
关键词
小学数学
思维能力
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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