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基于深度学习理念的“绿叶中色素的提取和分离”实验探索

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摘要摘要：在新课程改革的全面推行下,对高中生物实验教学提出了新的要求,强调全面发挥学生的自主探究、创新精神。教育部考试中心指出在高考命题的全过程中，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。在以往《绿叶中色素的提取和分离》实验教学中，忽略了该实验的延伸拓展——四种色素对光吸收的差别。因此，要研究类胡萝卜素在红光区是否有吸收，学生的学习就不能只停留在浅层学习，而是要进行深度学习。

DOI 5joel5q34v/4913784

作者陈婵侯改成

机构地区贵阳市第三实验中学，贵阳550001

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词深度学习色素的提取和分离实验探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3廉钰峰,贾振华指导教师. 《绿叶中色素的提取和分离》的改进和拓展实验.教育学,2022-06.
4淡海彬,冯张璐琳. 绿叶中色素的提取和分离实验探究与创新.教育学,2022-05.
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